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*Espaço Psicopedagogico*

*Espaço Psicopedagogico*
Aprender a aprender!!!

O que é Psicopedagogia

O Psicopedagogo é o profissional que trabalha visando o processo de aprendizagem e suas possíveis dificuldades. Trabalha na prevenção e na intervenção das dificuldades de aprendizagem.

Pode trabalhar no ambito escolar ou em clinica.

O trabalho é feito individualmente. As sessões são geralmente semanais com aproximadamente 50 minutos de duração.

Nos contate 3805-6796

Quando procurar um psicopedagogo

Sempre que um indivíduo apresentar dificuldades de aprendizagem em qualquer faixa etária deve procurar o auxílio de um psicopedagogo.

Existe um mito de que só crianças vêm ao psicopedagogo, mas isso é um mito infundado o psicopedagogo pode ajudar o individuo que apresenta dificuldades de aprendizagem em qualquer fase da sua vida.

Vários podem ser os motivos das dificuldades de aprendizagem, podem ser orgânicos, cognitivos ou até mesmo emocionais.

Após o diagnostico que demora algumas sessões, o profissional fará um plano de tratamento para que possa fazer a intervenção da forma mais apropriada.

Geralmente os pais chegam ao psicopedagogo por recomendação da escola e dos professores. Porém caso você perceba algo de diferente na aprendizagem de seu filho procure ajuda especializada.

O tratamento psicopedagogico oferece à criança ou jovem a oportunidade de melhorar sua concentração, ter limites, ganhar e perder, desenvolver o raciocínio lógico, melhorar leitura , escrita e compreensão de textos, além de adquirir maturidade emocional.
Visando que alcancem seus objetivos com muito mais facilidade.

Adultos geralmente percebem que suas dificuldades de concentração, assimilação, memorização e organização persistem.

O psicopedagogo pode ajudar em casos de dificuldades escolares como:

  • Dificuldades com leitura e escrita,
  • Dislexia,
  • Dificuldades de atenção,
  • Deficit de atenção ( DDA - TDAH),
  • Disgrafia,
  • Discalculia,
  • Disortografia,
  • Disfalia,
  • Dispraxia,
  • Problemas de memória / memorização,
  • Repetência escolar,
  • Crianças e jovens que não possuem hábitos adequados de estudo,
  • Fobia escolar,
  • Baixa auto-estima,
  • Problemas comportamentais em relação a escola,
  • Dificuldade com método pedagogico utilizado pela escola,
  • Dificuldades de aprendizagem relacionadas a problemas familiares.

Na dúvida sempre procure um profissional, invista em seu filho e em você!!! A aprendizagem é uma constante na vida do ser humano e pode sempre ser otimizada!!!

Lissandra Cianciaruso Rodrigues da Silva
Psicóloga e Psicopedagoga
CRP 60242-8
Telefone: 3805-6796

Avaliação Neuropsicopedagogica

Avaliação Neuropsicopedagogica





É efetuada através de bateria de testes psicológicos e psicopedagogicospadronizados e de uso restrito, com o objetivo de avaliar as funções cognitivas como: Atenção, Memória, Linguagem, funções executivas etc.

Pode ser aplicado em Crianças, jovens e adultos com queixa de dificuldades de aprendizagem. É utilizado para diagnóstico de TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade); DDA (Déficit de Atenção), Dislexia; Transtornos ou dificuldades de aprendizagem, dificuldades escolares, problemas de memorização, dificuldades coim rotina de estudos.

Após a avaliação é indicado, caso seja necessário, o tratamento/intervenção terapêutica.

Entre em contato e agende sua avaliação:

Lissandra Cianciaruso

Psicóloga/Psicopedagoga/Neuropsicopedagoga

Pós-Graduanda em Psicomotricidade

CRP 06/60242-8

(11)3805-6796 /98040-7473

psicologalissandra@gmail.com

Psicólogo - Por que e quando procurar?

Não Há regras para ir a um psicólogo, muitos podem ser os motivos:

- Sofrimento emocional;

- Ansiedade;

- Depressão - tristeza prolongada;

- Sentir-se triste e desmotivado;

- Problemas Comportamentais;

- Problemas Escolares;

- Dificuldade de organização/controle de tempo;

- Auto-conhecimento;

- Problemas de difícil solução;

- Dificuldade na tomada de decisão;

- Stress

- Problemas de relacionamento;

- Problemas familiares ou com amigos;

- Medos que causam limitação na rotina pessoal;

- Dificuldades no ambiente de trabalho;

- Dificuldades na escolha profissional ( orientação Vocacional )

Lissandra Cianciaruso Rodrigues da Silva
Psicóloga/Psicopedagoga/Orientadora Vocacional
CRP 06/60242-8

Telefones: 3805-6796

Terapia Cognitiva Comportamental (TCC)

Terapia Cognitiva Comportamental (TCC)


A terapia cognitivo-comportamental (T.C.C), é uma forma de psicoterapia no qual terapeuta e cliente trabalham em conjunto com o foco no reconhecimento de crenças disfuncionais e pensamentos negativos que prejudicam sua rotina diária e sua vida pessoal.

Ao trabalhar na avaliação de seus pensamentos e sentimentos, o foco é remodelar os comportamentos que causam sofrimento emocional, através de técnicas de reeducação, no intuito de ampliar o autoconhecimento do cliente e melhorar sua qualidade de vida.

A terapia cognitivo-comportamental (T.C.C) é indicada para crianças, adolescentes e adultos:

- Ansiedade

- Pânico (Transtornos de Ansiedade)

- Depressão

- Dificuldade em Habilidades Sociais.

- Fobias

- Dificuldades comportamentais em geral.

- TOC – Transtorno Obsessivo Compulsivo

- TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.

- Dificuldades escolares.

- Dificuldades de Aprendizagem.

- Timidez

E outras situações que causem dificuldades e sofrimento emocional.


Lissandra Cianciaruso Rodrigues da Silva
Psicóloga Cognitiva Comportamental/ Psicopedagoga(pós graduada)/ Pós - graduanda em Neuropsicopedagogia/ Orientadora Vocacional.
CRP 60242-8

Orientação Vocacional

Orientação Vocacional

O processo de Orientação Vocacional / Orientação profissional ocorre em torno de 10 sessões.

Através de testes, técnicas e atividades específicas busca detectar o perfil profissional e identificar aptidões e interesses.

É destinado principalmente a estudantes do 9º ano à Ensino Médio, porém pode ser efetuado em qualquer faixa etária.

Auxilia na escolha profissional tornando-a mais assertiva.


Lissandra Cianciaruso Rodrigues da Silva
Psicóloga/Psicopedagoga/Orientadora Vocacional
CRP 60242-8
Telefone: 3805-6796

Entrevistas

http://www.ciauniao.com.br/educacionais/view/35

http://www.aspirina.com.br/cuidando-voce/casa-familia/materias/rotina-pode-desenvolver-bons-habitos.php

http://www.cmconsultoria.com.br/namidia.php?ID=13

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/dicas-passar-vestibular-427263.shtml

http://www.jcnet.com.br/busca/busca_detalhe2010.php?codigo=175680

http://www.anuarioeducativo.iela.ufsc.br/noticia/33238/

http://msn.bolsademulher.com/familia/os-amigos-de-nossos-filhos-44847-2.html

http://www.conteudosaude.com.br/conteudoExtra.aspx?id=12367

http://www.vidaqui.com.br/index.php/archives/2546

http://www.danonebaby.com.br/curtindo-o-seu-bebe/nem-tudo-e-culpa-da-mae-tire-esse-peso-das-suas-costas/

http://www.dove.com.br/pt/Universo-Dove/Artigos-e-Dicas/COMO-DRIBLAR-AS-COBRANcAS-E-SER-FELIZ.aspx

Orientação de Pais

Orientação para pais com filhos com TDAH/DDA - Dislexia - Transtornos de Aprendizagem e dificuldades escolares.

Em grupo, casal ou individual.

Entre em contato para maiores Informações


Telefone: 3805-6796

Reflita!!!

Reflita!!!

* Para Refletir

"Não deixe que os seus medos tomem o lugar de seus sonhos" -- Walt Disney.

" Eu não me envergonho de corrigir meus erros e mudar as opiniões, porque não me envergonho de raciocinar e aprender ” – Alexandre Herculano

“ A morte do homem começa no instante em que ele desiste de aprender” – Albino Teixeira

“ Educação nunca foi despesa. Sempre foi investimento com retorno garantido” – Arthur Lewis.

“ Investir em conhecimentos rende sempre melhores juros” – Benjamim Franklin

“ Pode se viver uma vida inteira e, no fim, saber mais dos outros do que de si mesmo” – Beryl Markham

" Se você quer acertos, esteja preparado para os erros" - Carl Yastrzemski

" Se você tem um sonho, pode realizá-lo" - Walt Disney

"Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende" – Leonardo da Vinci
"Não são nossas habilidades que mostram quem realmente somos. São nossas escolhas" - (Dumbledore em Harry Potter 2 - A Câmara Secreta)

"Nada lhe posso dar que já não exista em você mesmo. Não posso abrir-lhe outro mundo de imagens, além daquele que há em sua própria alma. Nada lhe posso dar a não ser a oportunidade, o impulso, a chave. Eu o ajudarei a tornar visível o seu próprio mundo, e isso é tudo". (Hermann Hesse)

"Toda profissão é grande quando é exercida com grandeza" ( J.Jofrey)

" Crescimento significa mudança, e toda mudança implica risco de passar do conhecido ao desconhecido" ( George Shinn )

" Se um dia tiver que escolher entre o mundo e o amor...Lembre-se: Se escolher o mundo ficará sem o amor, mas se escolher o amor com ele conquistará o mundo." ( Albert Einstein)

"O importante não é aquilo que fazem de nós , mas sim o que nós próprios fazemos com aquilo que fizeram de nós" ( Jean-Paul Sartre)

Você se torna o que pensa,
Você se torna o que vê,
Você se torna o que escreve,
Você se torna o que ama.
( Rosette Poletti)


"Procure ser uma pessoa de valor em vez de procurar ser uma pessoa de sucesso.
O sucesso é consequência" (Albert Einstein)

"Ninguém sabe tudo,ninguém ignora tudo, todos sabemos alguma coisa, todos ignoramos alguma coisa, por isso aprendemos sempre" - Paulo Freire

" O auto-conhecimento tem um valor especial para o próprio indivíduo. Uma pessoa que "se tornou consciente de si mesma", por meio de perguntas que lhe foram feitas, está em melhor posição de prever e controlar seu próprio comportamento." ( Skinner,1974)

"Se uma criança não pode aprender da maneira que é ensinada, é melhor ensiná-la da maneira que ela aprende". - M.Welchamann

'' Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas pessoas. Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e , um dia, fielmente,deposite-a nas mãos de seu filho." ( Albert Einstein )

" O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele" ( Immanuel Kant)

"Se um aluno está no "mundo da lua", o problema do professor será o de como trazer a "lua" ao mundo da criança, já que, se quiser expulsar a "lua", expulsará também o aprendente que há em seu aluno. Por outro lado, essas "luas" costumam estar habitadas pelas situações mais doloridas da vida das crianças." (Alicia Fern


"Cada criança é como todas as crianças, como algumas crianças, e como nenhuma outra criança". (Morris, 1984)ández)

Crianças são como borboletas...

Crianças são como borboletas...

Teste - Você tem problemas para estudar

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/testes/voce-esta-com-problemas-para-estudar.shtml

segunda-feira, 20 de julho de 2015

Avaliação Neuropsicopedagogica

Avaliação Neuropsicopedagogica




É efetuada através de bateria de testes psicológicos e psicopedagogicos padronizados e de uso restrito, com o objetivo de avaliar as funções cognitivas como: Atenção, Memória, Linguagem, funções executivas etc.
Pode ser aplicado em Crianças, jovens e adultos com queixa de dificuldades de aprendizagem. é utilizado para diagnóstico de TDAH( Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade); DDA ( Déficit de Atenção), Dislexia; Transtornos ou  dificuldades de aprendizagem, dificuldades escolares, problemas de memorização, dificuldades coim rotina de estudos.
Após a avaliação é indicado, caso seja necessário, o tratamento/intervenção terapêutica.

Entre em contato e agende sua avaliação:
Lissandra Cianciaruso 
Psicóloga/Psicopedagoga/Neuropsicopedagoga
Pós-Graduanda em Psicomotricidade
CRP 06/60242-8

(11)3805-6796 /98040-7473
psicologalissandra@gmail.com

terça-feira, 14 de julho de 2015

Neuropedagogia moderna ensina que é possível aprender sempre!

Neuropedagogia moderna ensina que é possível aprender sempre!




Você sabe a diferença entre neurociência, neuroeducação e neuropedagogia? São termos que surgem frequentemente no ambiente escolar e muitas vezes usados como sinônimos, porém envolvem conceitos diferentes. A ‘neurociência’ refere-se às ciências dedicadas ao estudo do sistema nervoso, no tocante à sua anatomia e fisiologia, bem como à sua saúde ou patalogias. Já a ‘neuroeducação’, de acordo com Susan Leibig, diretora do Instituto de Pesquisas em Neuroeducação, é definida como um “modelo sistêmico de intervenções evolutivas desenvolvido para atuar nas matrizes de inteligência do sistema mental e estruturar/reestruturar o caminho de manifestação do potencial inteligente da consciência”. Mas afinal, o que é neuropedagogia?

A Neuropedagogia

O assunto central de nosso post de hoje é um campo da pedagogia que se dedica a compatibilizar as técnicas de ensino/aprendizagem com a fisiologia cerebral humana. O conceito é trazido pela especialista Ingrid Taricano, graduada em Ciências Biológicas/ Modalidade Médica, com mestrado em Farmacologia/Neurotransmissores pela Escola Paulista de Medicina (Unifesp) e doutorado pela Universidade de São Paulo (USP).
Para Ingrid Taricano, que iniciou a vida profissional como coordenadora do curso de Psicopedagogia há cerca de 20 anos na Universidade de Santo Amaro (Unisa), na cidade de São Paulo, existe uma resistência inicial das pessoas leigas com relação a todas as expressões iniciadas com o prefixo ‘neuro’, achando que se trata de um tema complexo e intangível.
O temor muitas vezes se explica, segundo ela, devido à falta de pedagogia dos profissionais de neurociências que não estão preparados para repassar os novos conhecimentos ao público leigo. No caso da neuropedagogia, diz ela, “estamos falando é da boa e sólida pedagogia científica que historicamente surge no final do século XIX, para se consolidar no transcorrer de todo o século XX”.
O conhecimento da estrutura e funcionamento do Sistema Nervoso Central (SNC) aplicado à pedagogia, de acordo com a neuropedagoga, imprimiu uma nova visão, bem como a compreensão dos processos de aprendizagem. Assim, a neuropedagogia vem tornando cada vez mais eficiente o trabalho de educadores, seja nas atividades de ensino, seja na sua própria produtividade intelectual, segundo ela.

“Um cérebro plástico aprende a vida inteira”

A questão da carência ou de excesso de estímulos no bebê como fator determinante para seu futuro desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, uma preocupação muito presente nos berçários e escolas infantis, é vista como uma relação de causa e efeito, sendo que o estímulo é a causa.
Ela explica que, ao que se refere ao trabalho cognitivo/motor com bebês e suas consequências futuras no seu desempenho, é preciso considerar que todo organismo que “trabalha” a seu tempo e hora deverá apresentar maior rendimento para as mesmas tarefas ou tarefas mais complexas, uma vez que essas dependerão das que foram trabalhadas inicialmente.
Assim, diz Taricano, cérebros com pouca atividade no período de desenvolvimento terão seu desempenho proporcional ao que lhe é exigido, e o resultado inverso também é verdadeiro, dentro da premissa de causa-efeito. A neuropedagoga deixa claro, no entanto, que esta não é uma sentença imutável de incapacidade futura.
Se não houver estímulo suficiente para que sobrevenha um melhor desempenho da capacidade de aprendizagem durante o desenvolvimento, é possível alterar esta situação posteriormente, em sua opinião. Ela frisa que o cérebro é plástico, ou seja, modificável por toda a vida do indivíduo e, dessa forma, pode se adequar e responder a qualquer situação a qualquer tempo.
Ressaltando que, atualmente, o conhecimento científico avançou muito em relação ao que, por exemplo, dispunha Jean Piaget, quando da apresentação de sua teoria da aprendizagem, Ingrid Taricano vale-se de trabalhos atuais, como os do médico radiologista Edson Amaro, cujas pesquisas demonstraram que “a evolução da espessura do córtex até a espessura encontrada na idade adulta acontece em velocidades diferentes em cada área cerebral. As áreas hierarquicamente mais primitivas – relacionadas à percepção e movimentação – maturam mais rápido. Nas áreas de associação – frontais e parietais -, responsáveis pela integração da informação, o processo de maturação ocorre mais tardiamente”.
Texto original: http://www.valordoconhecimento.com.br/blog/neuropedagogia-moderna-ensina-que-e-possivel-aprender-sempre/



terça-feira, 7 de julho de 2015